评子季同志新作：一部具重大学术与政策价值的职业教育巨著

子季同志给我打了电话，期望我能为他的新作撰写一篇序文。就为子季同志的作品写序言来讲，凭借我的学识以及资历都是不足够的，仅仅能够说一说一些学习之后得到的体会，暂且给它当作序言吧。

翻开文稿，顿时眼睛一亮，不禁深觉那是占据着极其重要学术层面以及政策方面价值的鸿篇巨著。这部书将理论方面的研究和政策范畴的思考合并为一体，其视野范围宽广，展现出的气势浩大，具备严谨的结构，拥有多元的角度，充斥着翔实的资料，论点精确无误，文字透着清新之感。全书在对洋务运动以来中国职业教育发展历史进行详细梳理的基础上，对职业教育发展的几个重大问题展开了非常深入的理论分析，对中国职业教育体系发生的深刻变化作了高度概括，对世界主要国家和地区职业教育改革发展趋势进行了全面把握，对中国未来职业教育发展走向作出了高瞻远瞩的判断。这部著作，在每一处地方，都显著地彰显出作者对于职业教育的那种深厚的情怀，它的出版，不但能够为职业教育的进一步研究，提供大量的、宝贵的基础性资料，极大地推动职业教育理论研究的深化，并且能为职业教育决策研究，提供重要的参考。

中国现代意义上的职业教育起始于洋务运动时期 ，历经一百多年发展 ，形成世界上规模最大且结构最为完善的职业教育体系 ，在推动工业化 ，城镇化进程 ，促进社会公平方面发挥极为重要的支撑作用 。特别是自改革开放以来的这四十多年 ，是全面构建现代职业教育体系的关键阶段 。此阶段又能划分成两个时期 ，头二十年是以中等职业教育为主导的职业教育全面复苏与进展时期 ，后二十多年是以高等职业教育为主导的结构重塑时期 。办学规模快速扩张之际，职业教育面临一些重大理论问题待解决，比如职业教育性质如何定位，中国职业教育发展基本经验是什么，未来职业教育发展基本轨迹与方向是什么，在这本书里这些问题都能找到答案。

该部著作论述内容极为丰富，当中存在一条核心主线，此主线是将职业教育视作一种教育类型，这是当代职业教育发展最为核心的理论支撑，发展职业教育首先得正本清源，要跳出把职业教育当作普通教育失败者无奈选择的传统观念，充分认识到职业教育是国民教育体系重要组成部分，要依照其独特规律去办，形成由中等职业教育、高等职业教育、本科职业教育构成的体系，把职业教育定性为一种教育类型有怎样的重要理论意义，难道过去的职业教育不被当作一种教育类型 ？把国外的职业教育认定为并非是一种教育类型？确实真实存在这样的情况，尽管自近代开始以后，各个国家的教育体系当中都已经有了职业教育的相关成分，然而在传统的观念里面，职业教育仅仅只是被当作普通教育体系的一种补充方式，是一种专门为那些准备就业的学生提供技能训练的路径选择，并没有将职业教育看成是具备重要育人价值的教育类型，然而这却实实在在是现代人没有办法缺少的一种教育类型，是与普通教育有着同等社会功能的教育类型，而且职业教育自身对于育人功能的开发也存在着重程度不足的情况 。并非意味着，要把职业教育自普通教育里，完全地割裂开来，当然，这是事实。恰恰相反，它们属于同一个教育体系，是两种基本成分，要相互融通，还需相互协调，以此形成多样化教育体系。对职业教育性质的此番定位，为未来职业教育发展，提供了广阔空间，这是必然的。

中国职业教育发展的基本经验是什么呢，是走自主知识体系构建那条道路，中国现代意义上的职业教育总体来讲是个舶来品呀，洋务运动时期，洋务派出于发展实业的那种需要，去学习西方国家办学模式，进而创办西式实业学堂，20世纪上半叶，黄炎培等先驱怀着救国救民的隐患意识，受到西方教育思想的影响，积极去创办职业学校，新中国成立后，依照苏联职业教育的办学模式，举办中等职业学校以及技工学校。改革开放之后，往各个方面去借鉴西方发达国家的经验，对国际职业教育总体发展趋势予以总结，进而建设中国职业教育体系，像德国的双元制，英国的现代学徒制，美国的综合高中，能力本位课程思想，终身职业教育思想等等 。迈进21世纪之后，中国职业教育开启大量源自本土摸索的思想活动以及改革实践，从跟随状态转变为领先状态，构建起具备中国自主知识架构意义的职业教育思想体系，像多元参与的办学体制，基于共同体的产教融合机制，职业本科教育，职教高职制度，双师型师资队伍等。开始朝着其他国家输出职业教育办学模式，教学标准，教材。这属于中国职业教育发展的重大历史转变，意味着中国职业教育步入内涵建设的深水区。

对于中国职业教育未来发展的基本轨迹以及方向而言，其是什么呢？该部著作从时代诉求这一个层面，进行了详细分析，又从战略选择这一个层面，进行了详细分析，还从重要举措这一个层面，进行了详细分析，该著作抓住了影响职业教育未来发展存在着的三大关键因素，这三大关键因素分别是产业全面升级调整，人口红利衰减，个性化教育需求，该著作所做出的分析结果，对于职业教育发展方向选择来讲，具有极为重要的政策参考价值。总体来看，未来职业教育发展需要以现代化目标实现作为基本牵引，需在深度推进内涵建设的进程当中，形成中国范式。经过21世纪以来中国职业教育自主知识探索，未来建设思路已然基本清晰，从外部环境来看，需建设技能型社会，从体系结构来看，要形成以中职为基础、高职为主体、本科为龙头的职业教育体系，凭借职教高职制度、贯通培养模式为纽带衔接各级职业教育，从办学机制来看，应当以共同体建设为基本抓手实现产教融合突破，从人才培养模式来看，要推动中国特色现代学徒制落地生根，从人才培养过程来看，要以标准和教材建设为抓手促使教学体系专业化建设等等 。在扎扎实实地推进这些工作期间，我们会一步一步地达成职业教育现代化目标。

此部著作，其内容丰富之程度超乎想象，它既是针对重大理论以及政策问题而生的充满智慧的剖析，又是一部存在大量详实资料展述中国职业教育发展历程的史诗，以上所言仅从几个细小方面叙述抒发了个人阅读之后所产生的体会，其他诸多相关内容则留待各位读者亲身体会并细细品味琢磨。

徐国庆 华东师范大学职业教育与成人教育研究所所长

2025年1月

（本文为《走向融合：职业教育的转型与突破》一书的序）

《走向融合：职业教育的转型与突破》

陈子季 著

ISBN 978-7-5166-7987-6

新华出版社 2025年7月

定价：88.00元