- 宜兴市推动党建与产业链深度融合,打造高质量发展新(1-10)
- 宜兴市深化产业链(集群)党建推动新生产力发展 媒体滚动2024.11.2705:52 近年来,
【摘要】大班正处于幼儿园向小学过渡的关键时期。教师如何把握这个阶段是重中之重。从上层孩子的特点出发,找准孩子的“最近发展区”,提出适当的要求,以劳动为载体,促进幼儿园与小学的衔接,让孩子实现全面发展。全面发展。最终目的是开阔孩子们的视野,学习不同方面的劳动技能,内化与劳动相关的文化体验,增强孩子们对劳动的理解和体验,丰富孩子们的精神内核,树立正确的劳动观念,形成“??智慧劳动”的精神面貌。 “画人生”的理念,为孩子们的美好生活打下坚实的基础。
[关键词]大班;劳动教育;从幼儿园到小学的过渡
儿童劳动主要是儿童通过体力或体力活动为自己和他人服务的目的。它本质上是孩子主动与周围世界互动的过程。儿童通过与人、物、自然的积极互动,进行自理劳动、社区服务劳动、手工劳动、工程劳动、种植劳动、饲养劳动等各种劳动活动。
大班正处于幼儿园向小学过渡的关键时期。教师如何把握这个阶段是重中之重。从上层孩子的特点出发,找准孩子的“最近发展区”,提出适当的要求,以劳动为载体,促进幼儿园与小学的衔接,让孩子实现全面发展。全面发展。最终目的是开阔孩子们的视野,学习不同方面的劳动技能,内化与劳动相关的文化体验,增强孩子们对劳动的理解和体验,丰富孩子们的精神内核,树立正确的劳动观念,形成“??智慧劳动”的精神面貌。 “画人生”的理念,为孩子们的美好生活打下坚实的基础。
1. 家庭协作、导航和共同教育
“中国现代儿童教育之父”陈鹤琴先生的“活的教育”理论提出“干中学、干中学、干中求进步”。实践中我们发现,以劳动为载体,运用多种形式、多种活动,使幼儿的劳动不仅仅是表面形式,而是真正获得技能、体能、智力、感官、情感、表现力。在表现和学习质量上,我们可以自然地摆脱教条的束缚,静静地完成幼儿劳动教育的“三级赋能”——认知赋能、能力赋能、素质赋能。
《幼儿园预备教育指导要点》强调,入学预备教育有机渗透到幼儿园三年保育教育全过程,帮助幼儿身心各方面做好准备,实现从幼儿园的顺利过渡。到小学。家庭作为孩子成长的第一课堂,在生活和工作上应与幼儿园共同完成从幼儿到小学的过渡。
通过对我园2020级家长的问卷调查(见图1)可以看出,家长最希望在童工方面得到老师的支持,如何激发孩子劳动的积极性和主动性,如何提高孩子的劳动积极性和主动性。来培养他们的孩子。工作习惯
最希望孩子培养的劳动能力(见图2)是家务劳动69.3%、整理总结67.54%、生活自理61.4%、社会服务49.12%、为他人服务33.33%、其他0.88%。
根据家长问卷调查和孩子的实际情况,以及幼儿园和社会资源,可开展每周劳动签到、周一劳动体验日、劳动日记展示、每周劳动明星评选、阳光慈善志愿者等活动。进行。活动数量没有限制。场地、形式、内容赋予孩子自主选择的权利,让他们成为劳动小主人。
秉承陈鹤琴先生提出的两个“凡是”:“孩子能自己做的,就让他们自己做;孩子能自己想的,就让他们自己想。”以及杜威的“教育就是生活”。观念上,教师和家长需要在劳动教育中发挥支持者、引导者、激励者的作用。家长积极与孩子一起参与劳动实践、优秀文化传承、文体体验、非物质传承、职业体验等社会活动。教师引导孩子参加自理劳动、工程劳动、种植劳动、养殖劳动等各种劳动活动。并提供融入各个角落的手工和劳动游戏,激发孩子们劳动的热情和主动性,寓教于乐,做中学,让孩子们通过亲身体验发现劳动之美。在家庭的协调节奏下,通过细微的常态化劳动、积极的反应、象征性的奖励、每周的计划、每日的记录,养成了孩子的劳动习惯。
2、全面、多元化的创新
对于孩子来说,他们最喜欢的事情就是“吃”和“玩”,最喜欢的事情就是“过节”。那么如何才能将这几点结合起来,推陈出新,让孩子们生活在快乐、向往的氛围中呢?自由、自主地工作怎么样?
结合中国传统文化二十四节气,将劳动与食育纳入课堂劳动体验中心游戏中。以“冬至”时包的饺子为例——孩子们在秋天种下的蔬菜,到了冬至,已经变得又壮又粗,叶子也厚实了。施肥、播种的辛苦,体现了孩子们每天浇水、记录蔬菜生长的辛苦。冬至这天,我们终于可以提着篮子去采菜了。孩子们真高兴。绿色蔬菜长大后可以做什么? “你可以炒一下。” “你可以煮汤来吃。” “你可以包馄饨和饺子。”孩子们想了很多办法,最后同意包饺子馅,包饺子吃。在劳动体验中心,就像玩游戏一样,协调讨论、分工协作。大家洗菜、焯水、控水、切菜、加料、搅拌,最后包饺子、烧水煮,品尝美味。真是新鲜又有趣。多么美妙的经历啊!这碗热气腾腾的饺子从菜地到餐桌,经历了多少人的汗水和欢笑。孩子们捧在手上,感受到的不仅是创造和享受劳动成果的甜蜜和自豪,更是属于中国人独特的文化印象,冬至饺子是中国传统文化的缩影。文化,也是孩子们今后可以折叠并珍藏在生活中的珍贵记忆。
以食教为主题的节日课程也能成为劳动教育的一大亮点。以中秋节活动为例,当孩子们身着汉服、鲜花朱砂装饰,穿梭在游园会中时,感受到中国历史文化的厚重与节日的轻盈相结合的奇妙。中国人酷爱口语艺术,头等班的孩子们已经感受到了谐音带来的乐趣。他们喜欢在不同主题的食教摊位前流连忘返,三五成群地讨论“好柿子一排”、“好月圆”等名字。意义。尤其是中秋节期间,宜兴的特产百合花上市。孩子们可以自己做主,和父母一起去百合园、超市、菜市场精心挑选百合花,然后带着它们到生活博物馆,和同伴一起剥皮、清洗、制作美味的百合花。菜品方面,中秋食教游园会上,孩子们不仅与大家分享了百合糕、百合汤等美食,还感受到了传统节日的魅力和亲手创造劳动成果的乐趣。不仅仅是吃百合花,还衍生出陶艺百合制作、木片百合制作、百合插花、百合手帕、线织百合等一系列让孩子自主探索百合的手工劳动游戏,让我们看到孩子们的亲身参与、多元感知、积极表达、实际操作的美好品质,
3、爱自己、爱他人,渗透童心
上流社会的孩子喜欢照顾小动物。饲养区是孩子们最喜欢的区域。鸡、鸭、各种爬行动物、水生动物……这些小动物的生、老、病、死、成长是孩子们最关心的事情;他们喜欢帮助中小学的弟弟妹妹。劳动体验日,孩子们专程帮弟弟妹妹穿衣服、叠被子。他们在照顾弟弟妹妹时非常热情、主动。上流社会的孩子们也喜欢赶着上班,当值班生。他们在工作中特别自信、积极。上流社会孩子的精力、体力、智力、独立性足以支持他们完成各类工作。
教师可以引导孩子以“爱”为出发点,做更多有意义的事情,让他们知道为弱势群体工作的意义和价值,通过帮助和奉献初步感受到社会责任感,培养“为自己”在幼儿劳动教育中。 ”、“为他”、“为社会”的价值观。
(一)自助服务
教师要对大班幼儿的自理能力提出更高的要求,从入园、洗漱、吃饭、午睡、上厕所、出园等开始,要求幼儿做好自己该做的一切。可以自己。例如,有很多一年级的小学生经常丢失物品,找不到文具,不记得自己的物品放在哪里。针对这个问题,我们可以重点培养孩子大班总结、组织的习惯。每天入园后,首先整理好自己的物品柜、储物箱,将学习用品、生活用品分类整齐摆放。从本班孩子们的作业情况来看,相当一部分孩子不知道如何对物品进行分类和摆放。他们经常抓眉毛和胡须。用来放图片的作业磁带是空的。整理箱里有已完成的图片和未完成的图片。但它们都皱巴巴地堆在一起。文具不放在铅笔盒里。使用时,将其扔进盒子里。需要的时候,就堆在底部,找不到。教师应引导孩子们一起讨论,你认为物品放在哪里最好?为什么盒子和柜子很乱?您应该多久整理一次自己的物品?如果东西丢失或文具用完怎么办?首先让孩子有规划和整理自己的物品的意识,然后引导孩子根据讨论的结果亲自重新整理。通过讨论组织前后的差异和自己的内心感受,可以了解组织和归纳的重要性,并养成良好的工作习惯和主动、独立、负责、有组织的学习品质。
(2) 服务他人
大班孩子的日常工作内容要比中班覆盖面更广,要求更高。在日常生活中,鼓励孩子多为他人着想,愿意帮助动手能力较弱的同龄人。在服务他人的过程中,他们学会了宽容、等待等品质,内化了劳动带来的满足感,培养了自尊、自信、自爱。人格品质。
(三)成立儿童慈善志愿者团体
积极了解生活中的各种职业,丰富认识和经验,尊重劳动成果,利用各类社会公益团体的平台互相帮助,建立儿童公益志愿者团体,积极寻求幼儿园部门、家长、社区和社会的支持其他资源,在园内外同步开展活动。比如,幼儿园的交警队每天早上都会护送幼儿园里的小孩子,上课时间也有交警队。园区外,我们在社区开展节能环保宣传,定期与福利院、老年公寓等合作,在景区、公园开展垃圾处理、“变废为宝”生产等。 ,与家长一起走出校园,开展各类亲子志愿服务。 、慰问演出、捐赠物资、慈善演出等。
在幼儿园向小学过渡背景下实施和开展的大班幼儿劳动教育,应注重培养幼儿积极的劳动态度,在游戏和生活中养成良好的劳动意识和习惯,从自助、服务给别人种植、饲养、吃饭、教育,从公益工作、家务劳动等各个方面入手,创造一个有利于激发孩子劳动欲望的环境,与孩子一起讨论,制定日常劳动清单,做好相关计划和总结,并建立对孩子劳动的多元化奖励机制,让孩子真正热爱劳动、懂得生活,拥有终生的工作经历和经历。
参考:
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