大学新生职业规划莫滞后，贯穿四年学习可解迷茫困惑

职业规划并非是那种一直等到毕业前夕才着手去做的类似“救火”般紧急处理的行为，而是应当自始至终贯穿于大学四年整个学习过程之中的。

懵懂的大一新生们怀揣着憧憬以及好奇，步伐匆匆地踏入校园，从而进入到全然崭新的环境，以及迈向全新的能够促使自身成长的阶段。和高中相比较而言，大学是截然不同的生活场景，还有全新的成长赛道。大学意有所指地意味着自由探索，以及有着无限的可能性，与此同时，这还意味着那些初来乍到的萌新们，要历经从被动学习朝着主动成长的颇为关键的转变。于和一批又一批学生的交流当中发觉，大学新生入学之际常常会面临的困惑主要涵盖以下这几类：其一呀，是不太清楚自己的职业兴趣究竟是什么；其二呢，是根本不知道自己未来能够做些什么；而其三则是，对将来的就业以及职业发展满心感到迷茫。面临着这些困惑，处于这样的迷茫背后，所折射出来的是一个共同存在的问题，那就是大学生职业规划出现了滞后情况，并且还存在缺位现象。

处于大学阶段刚开始的新生，普遍而言，迷茫这种状况几乎成了他们共有的情况。不少新生，在高考期间，大多是依据分数以及志愿来选定专业的，然而，当真正进入大学并且开始学习之后，才发觉所学专业的具体内容，和自己之前所想象的，或许并非是同样一回事儿。另外，有一部分新生，已然习惯了高中时期的那种学习模式，对于大学阶段在学习以及生活方面推行的主动规划，和自主安排的意识，相对来说比较薄弱，所以也容易萌生出迷茫的那种感觉。倘若这种迷茫的状况没有办法得到及时的引导，以及有效的调整，那么通常就可能会致使弥足珍贵的大学时光，被零零散散地消耗掉。

从就业市场释放迹象来看，用人单位对毕业生要求，不再只限于学历与专业，而是更看重应聘者具备的实际技能，经验，发展潜力，还有综合素质。这种现实表明了，要是大学生不趁早着手规划自身职业发展路径，那么极有可能在毕业之际遭遇就业困难的尴尬情形。

对于大学生来讲，职业规划这件事得趁早去做，职业规划与职业兴趣的发现，那是一场得用四年时间作为基础支撑的系统工程，可不是临近需要用时才匆忙应对的短距离跑步。职业规划的关键核心之处在于回答三个问题，分别是：我究竟是谁？我到底要去往哪里？我通过怎样的方式去？详细来讲，“我是谁”这一点意味着得具备优良的自我认知，要对自身的性格、兴趣、潜力以及比较优势有着十分充分的了解。“我要去哪”这一点意味着要大概明确自身的职业兴趣以及方向，大学毕业之后是选择直接进入职场就业还是继续去深入学习深造。即使目标不是始终固定不变的，然而大学生起码得具备阶段性的精细计划，“我怎样去”表明要做好精细的规划以及路径设计，朝着既定目标持续努力。

大学教育的关键功能并非仅仅局限于传授知识，更为重要的是培育以及塑造能力许多大学生有的困惑是“不清楚学习啥将来才会有用”实际上，尽早开展职业规划的目的之一便是使大学生把主动学习跟未来发展结合起来。

职业规划并非是到毕业前夕了才予以开展的所谓“救火”行为，而是应当自大学的四年学习期间全方位全程贯穿。在大一的阶段，要进行诸多尝试，开展诸多接触，借由课程方式、社团活动、志愿活动去认识自身的情况；于大二的阶段，要在较为广泛的领域里渐渐实现聚焦，朝着自身所感兴趣的方向迈进，同时也就此开始着手积累与之相关的技能；步入大三阶段，需充满积极性地投身于科研项目、实习工作以及社会实践活动当中，以此来检验自身所设定目标的实际可行性；到了大四阶段，便应当围绕已然明确的目标，使出全力去进行冲刺。像这样依照不同阶段所进行的布局安排，既能够有效避免出现盲目行事的状况，又能够切实增强个体的主动性。

职业规划得以落地，并非仅仅依靠个人努力，还需依赖于对资源的有效利用才行，许多学生处于迷茫状态其根源在于信息不足或者获取渠道有限，实际上高校以及社会都为大学生的发展提供了丰富资源，大学生要从“被动等待”转变为“主动寻找”，学会向外界发问并且主动建立连接，如此才能减少盲目状况，增强主动性，从更为宏观的角度来讲，大学生职业规划不但关系个人发展，也就涉及到社会人才培养的质量，这是必然！基于这样的意义来讲，职业规划已不再属于“个人小事”范畴，它成为了教育体系与就业市场达成良好互动的必然所需条件。

步入大学，这是一回能重新迈步的珍贵契机，还是一个自我塑造的关键进程。职业规划，它并非是一种沉重负担，不是仅仅的就业筹备，而是助力个人于不确定性里找寻到确定性的工具。处于眼下，就业情形变得越发繁杂，只有早早规划、敢于去尝试、勤奋做调整，然后才能够在时隔四年后拥有更多可供选择的自由。“做任何事情预先谋划就能成功，不预设就会失败。”对于每一位才刚刚迈入大学校园的新生来讲，此刻就是最为适宜的起始。

（作者系天津大学教育学院教授）

《中国教育报》2025年10月03日 第02版