山东省高考改革新政策详解：3+6选3模式、合格考试与等级考试、综合素质评价

3月17日，山东省高考改革亮出“大招”，一些新政策让人眼花缭乱。除了模式由“3+X”改为“3+6选3”外，考生在高中期间还需要参加“资格考试”和“水平考试”，综合素质评价也将变为大学录取的三个参考点。一。这些政策大部分是针对2017年秋季入学的高中新生实施的，这意味着目前正在上初二的学生可以赶上这次高考改革。

2017年取消少数民族积分奖励

为进一步完善促进教育公平的政策体系，我省将严格执行国家规定的五项加分，即：“烈士子弟”、“个体户退役军人”、“二等功者” ——服役期间一等功（含）以上”“被军区（含）以上单位授予荣誉称号的退役军人”“归侨、华侨子女、归侨子女、考生台湾国籍”“山区、少数民族地区少数民族候选人”。除上述项目外的所有奖励积分将被取消。

但到2017年，我省将按照国家规定精神，进一步减少高考加分项数，取消“山区、少数民族地区考生高考加分”。少数民族”。同时，认真落实加分设置程序，严格审查和公示高考加分资格，加强监督管理，严厉打击加分资格造假行为，确保公平。和招生的公正性。

从明年开始，高考不再有一线二线。

我省还将深化高校招生申请表和招生改革。春季高考实行分科报考和并行报考模式，为考生提供更多选择。

2017年起，夏季高考实行招生分批改革和分批录取模式改革。除预录取批次外，本科招生实行同批次录取。这意味着以往备受关注的高考招生一线、二线将退出历史舞台。

同时，从2020年起，我省普通高校招生采取“专业（类别）+学校”自愿申请招生方式，探索实施考生多次申请的投资模式以及多种选择，以增加大学和考生之间的关系。双向选择机会。

考试改革

“3+

“从2017年秋季入学的高一学生开始，参加夏季高考的考生考试成绩将由统一高考的语文、数学、外语组成。考试和考生选择的三个普通高中学业水平考试科目。”此前，这一消息已经有报道，此次我省再次确认了这一政策，并作了进一步解释。特别提到，语文、数学、外语是国家统一考试的科目。每科满分为150分，不分文理。外语科目提供两次考试机会。

2020年高考，考试模式由“3+X”改为“3+6，选3”。那么“6选3”中如何选择呢？这就涉及到“水平考试”。根据我省高考政策，2017年秋季录取的高中新生高考模式发生变化。因此，进入高中后，要参加“资格考试”和“水平考试”，“六选三”的成绩来自水平考试。的。

资格考试包括高中课程计划规定的所有科目，即语文、数学、外语（英语、日语、俄语等）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（或音乐、艺术）、体育与健康、科技等科目；结果显示为“通过”或“失败”。

等级考试是指高中生从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六门科目中选择三门科目参加高中学业水平考试，俗称“选三”。 6.”分数以成绩的形式呈现，转换后计入大学录取总分。

通过考试难度较小，通俗地说可以称为“夯实基础”。考试合格是高中生毕业的主要依据。等级考试的目的是在“夯实基础”的前提下，突出不同高中生的学术特长。考试难度相对较大。通俗地说，可以称为“个性突出”。考生可以从6个科目中进行选择，其中成绩较好的三门科目将计入高考总成绩。

资格考试每学年组织两次，分别在每个学年的第一学期末和第二学期末。高中生在校期间有多次参加考试的机会，但不得早于高中第一学期结束。等级考试定于高中高年级第一学期末举行。

乍一看，高中考生参加的考试数量似乎有所增加。这是否意味着以后的高考压力会更大呢？

对此，临沂一中副校长沙世金分析，此次改革取消了文理科科目。考生可以根据自己的兴趣和特长，自由选择3门科目计入高考成绩。这将更加尊重考生的利益，有利于未来考生的专业发展。选拔和就业发展。虽然考生要参加资格考试和等级考试，但实际上，考生的压力并不大，只要通过，等级考试涉及高考成绩，会在第一学期完成。高三，让考生有时间利用剩余的时间充分准备三门主科的复习，分散压力，对考生更加有利。

招生改革

高校招生综合素质评价将更加重要 从“招分”到“招人”

2020年起，我省建立以统一高考和高中学业水平考试成绩为依据，参照综合素质评价的招生录取机制。此次改革提出建立健全学生综合素质评价体系，作为学生升学的参考或作为部分高校招生综合评价的依据。开展高中生综合素质评价，评价结果作为学生毕业和继续深造的重要参考或依据。目的是促进学生学业优秀，德、智、体、美全面发展，培养人格和特长，从而弱化“唯分数论”。

未来，综合素质评价将在高考招生中发挥越来越重要的作用。如何保证高中生综合素质评价材料可信可靠、评价材料的使用客观公正？新生入学后，高中将建立规范的学生综合素质评价档案，如实记录学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践发展水平等。严格按照程序操作，即按照“实事记录——整理评选——公开评审——形成档案”的程序，定期实施综合质量评价并接受监督。同时，高中必须以清晰透明的方式公开活动记录和事实材料。学生必须如实记录反映个人综合素质的活动和事实，教师必须负责审查和控制。省教育厅还将建立统一的学生综合素质评价电子管理平台，记录学生成绩，方便同学之间相互监督。按照谁招收、谁评价的原则，高校还将提前公布综合素质评价标准。高中将提供学生信息，学院和大学将评估招生情况以增加可信度。

改革时间表：

按照改革总体设计，本次改革以考试招生制度专项改革和高考招生综合改革为重点，分类型、分阶段、分步骤推进各项改革任务。具体时间及路线安排为：

——2016年

（一）2016年起，夏季高考综合文科、综合理科科目使用国家考试试卷。

（二）公布普通高中学业水平考试实施方案。

（三）出台普通高中学生综合素质评价方案和中等职业学生综合素质评价实施方案。

（四）发布普通高中生职业适应性测试指导意见。

（五）2016年以来，在部分中央部委属高校和省属普通高等院校，选定专业开展综合评价招生改革试点。

——2017年

（一）6月底前发布《山东省普通高等学校考试招生制度综合改革方案》，启动高考综合改革。

（二）自2017年秋季入学的高中一年级学生起，参加夏季高考的考生，其考试成绩由高考语文、数学、外语组成，考生选择的三门普通高中学业水平考试科目；职业（高中）单独或综合招生的普通高中学生必须参加职业适应性测试。

（三）2017年，分类招生考试成为高职院校招生的主渠道。

（四）进一步减少高考加分项数，取消“山区、少数民族地区少数民族考生”高考加分项。

（五）2017年起，夏季高考实行分批录取改革和分批录取模式改革。除提前审批外，本科招生实行同批次录取。

——2018年

（一）2018年起，夏季高考语文、数学考试科目均使用国家试卷。

（二）组织实施调整后的普通高中学业水平考试。

（三）组织实施中职学生学业水平考试。

——2020年

（一）全面推进高考招生综合改革。

（二）进一步完善春季高考“文化素质+专业技能”测试。

（三）建立本科院校分类考试、综合评价、多元录取的录取机制。

（四）对符合条件的高职院校和本科院校招生实施质量综合评价。

（五）招生采取“专业（类别）+学校”自愿申请招生方式。 （琅琊新闻网）