江苏省智慧校园示范校巡展：宜兴中学智行校园，慧享学习

作为全省教育信息化重点工程，我省于2019年启动了江苏省智慧校园评审认证工作。经过2019年至2022年四年的认证，共有203所中小学、40所高校为打造成果，细化发展范式，推广成功经验，更好地发挥各示范学校的辐射带动作用，本期近期推出了一系列示范学校。江苏省智慧校园示范学校宣传巡演，重点展示2022年省智慧校园示范学校建设成果。

江苏省智慧校园示范学校巡展

（无锡分会）

江苏省宜兴中学：

智慧校园，智慧学习

江苏省宜兴中学始建于1928年，是首批国家示范性高中之一、江苏省四星级普通高中、现代教育技术实验学校、全国青少年科学创新示范学校、江苏省电化教育示范学校、江苏省智慧校园。示范学校，为进一步加强教育信息化建设，推动学校从电子校园向数字校园、智慧校园迭代发展，学校成立信息化领导小组，根据结合学校教育信息化建设发展实际和《江苏省中小学智慧校园建设指标体系》，分步骤落实规划，稳步推进。

01

建设水平高

满足高质量发展需要

1、校园网全新升级建设

多路千兆骨干网接入宜兴市教育城域网。有线、无线网络覆盖全校无盲区，方便师生工作和学习。硬件防火墙、流量控制设备和网络设备管理服务器协同工作，监控学校网络的整体运行情况。建设智能门禁、校园监控、电子围栏等安防网络。每日校园广播、每周风华电视台新闻联播、LED大屏幕、电子班牌、文化屏丰富校园文化生活。明亮的厨房、阳光明媚的食堂，为全校师生守护着舌尖上的安全。校园一卡通为师生在食堂、宿舍消费、图书馆借阅、远程充值等提供数字化便利。

电子屏幕

风华电视台

电子班级卡

阳光食堂

2、每个教室配备互动多媒体教学设备，高中教改班每位学生配备华为平板电脑

学校有序推进多媒体教学设备建设和升级。 2021年至2022年，教学楼、国际部、实验楼教室的多媒体设施将升级更换为86英寸希沃互动一体机，配备智能音箱、智能灯光。高一年级教改班的每个学生都会拥有一台平板电脑，这提高了师生的教学舒适度，尽量将移动教学与精准教学完美结合。

智慧课堂

智能照明、智能音箱

3、配置信息化特色教室，满足教学需求

专用教室根据不同的功能进行个性化设置。例如，在创客实验室，课桌是可移动的，可以根据学习需要组装成不同的布局。数据通过无线网络传输，学生使用笔记本电脑进行学习。创客机器人实验室分为两个不同的区域。工作台固定，教室后半部分设置为机器人实验测试区。数字实验桌为六角形桌子，方便小组讨论，并配有笔记本。物理生物主题实验桌是可移动的，电源、网络接口等集成为可升降装置，固定在房间顶部。通过智能设备可以自由控制高度。

机器人实验室

物联网生态园

数学建模室

02

信息技术与管理深度融合

创新管理方法

中小学信息化有两块难啃的骨头。首先，在学校管理过程中，由于开发厂商不同，客观上形成了信息孤岛；第二，在教学过程中，如何让信息设备好用、好用。也为教与学增添了燃料，真正带来了教师的教学方式和学生的学习方式的质的变化。

易教云平台

工作界面

学校坚持按需规划、分步推进的原则。学校作为云平台建设试点单位，着力拓宽信息技术在学校管理中的应用范围，明确学校内部组织架构和部门职能，梳理学校与上级部门之间的业务往来。与宜兴教师发展中心联合开发“宜兴云教育平台”，满足学生学习资料查询、教师教研发展需求、学生发展综合素质评价需求、教师个人成长记录等实际需求。目前，前期基础数据等工作已基本完成，学校网站已移植至云平台。学校将依托“宜兴教育云平台”，真正实现课堂教学、教师教研、家校沟通、学科教育教学资源、智慧教室、师生个人网络空间等全方位智能化日常应用、行政管理、后勤管理等，积极参与区域资源数据库建设。

03

信息技术与教学深度融合

转变教学方法

1、教师在教学过程中运用信息技术，实现精准教学

自2016年学校建立大数据中心以来，大数据平台的应用让全校师生从思想到行动都接受了新一轮的科技洗礼。教师们认识到，现代社会信息化的快速发展，给教育教学带来的不仅是技术创新，更是思想观念的洗礼。一笔一书的教学模式早已无法适应时代的步伐。

大数据公开研讨会活动

电子课堂作业

平台顺利实施的关键前提是以平台格式制作课堂作业。这就需要教师选择练习。学校首先组织备课组老师提前一周准备讲义，进行集体讨论、打磨讲稿，然后安排老师编写相应的课堂作业。课堂作业的来源主要来自两个方面。一是学校各学科参与建设的校本资源库，二是利用大数据平台提供的强大资源库编译学术论文。

个性化课堂教学

学校积极研究大数据和现代教育技术装备在学科教学中的应用，与市发展中心联合举办大数据环境下精准课堂教学研讨会，带领全校教师探索基于大数据的教学路径和方法。不同学科的大数据和人工智能。教学设计方案、学科特色教学方法的创新研究与实践。通过要求备课组每月举办一次组内公开课，总结基于大数据的个性化教学模式和典型教学案例，研究互联网和信息化背景下教师角色的转变和定位。人工智能，以及教师的态度、情感、价值观的变化等。

及时的教学分析

通过日常作业扫描和定期数据收集，教师可以及时掌握学生的学习状况，并通过数据了解学生对当天教学中重点和难点的掌握程度。全面的数据分析和深度挖掘。通过横向和纵向的比较，我们可以了解所教班级与其他班级之间每个问题的优缺点。通过对一段时间内学习成绩的数据分析，我们还可以关注学生的综合发展、学生的学习质量以及素质形成的过程。成本、影响学生成长的环境因素等

教育评价多元化

班主任使用学科权限，班主任使用班级管理权限，通过数据了解学生近期各科作业情况，了解某科平均成绩排名，哪些学生有明显进步，哪些学生有明显进步。出现了明显的退步，需要关注的学生情况如何。这样，学科教师和班主任的指导就会更加准确，更能体现用数据说话的原则。测试过程中形成的各种数据不仅对老师可见，而且对学生也可见。通过观察各种数据，学生可以了解自己在不同学习领域的成绩，了解自己的优势和劣势，从而明确自己努力的方向，建立更合适的学习目标。

精细化教学管理

平台从教师对学生的管理角度出发，基于每项测试数据分析和答题轨迹，清晰呈现学生对每个知识点的掌握情况。老师可以了解每个学生一段时间内的学习状况和困难。让每个学生做最适合自己的题，举一反三，个性化填空，提高学生获取知识的效率和体验，让学生获得最佳的学习效果用最少的努力。

2、教师信息素养较高，积极参与资源库建设

教师信息素养较高，全员参与信息技术提升项目。锡惠在线、江苏省名师空中课堂等多位老师分享教学视频。面对疫情，“停课停学”，开展线上教学，尽量减少对教学的影响。

江苏省名师空中课堂

锡惠在线

学校教师不断总结教育教学实践，积极参与教育科学研究。现有课程基地2个，省级课题7个，国家级示范区项目10个。每年在各级各类期刊发表论文100余篇。多名教师在省级以上青年教师基本功竞赛、精品课程评价等各类竞赛中获奖。

3.学生信息素养较高，社团活动表现突出

学校信息学俱乐部旨在向在校青少年普及计算机科学知识；为学校信息技术教育课程提供动力和新思路；为优秀学生提供相互交流和学习的机会；通过竞赛和相关活动培养和选拔优秀的计算机人才。近年来，随着信息社团的有序发展，师生的信息素养得到了培训和提高。

2022年，胡杰、谢新丽老师参加无锡市信息技术青年教师基本功大赛，荣获无锡市一等奖。谢新丽老师代表无锡市参加江苏省信息技术青年教师基本功大赛，荣获省二等奖。

鼓励和指导学生积极参加各级各类信息技术竞赛并取得优异成绩。

信息学俱乐部还注重培养中小学拔尖人才，建立跨校跨学信息学工作室，帮助中小学成立信息学俱乐部，培训信息学教练，指导学生日常训练。俱乐部。在2022年暑期组织的宜兴信息学教练员培训中，全市共有36名教师参加并通过考核。全市中小学校共53名学生参加了2022年暑假举办的宜兴信息学夏令营。2022年10月，在省宜中信息学会的指导和支持下，宜兴市第一届编程俱乐部成立。 2.实验小学正式开学。

宜兴市信息学教练员培训

第二实验小学编程俱乐部开幕式

智慧校园、智慧学习，学校将进一步总结智慧校园建设经验，深化管理方式、教学方式、科研培养方式、评价方式等变革和创新，助力学校高质量发展。学校信息化建设一流。